改革方式 创新方法 开展特色主体培训
----勃利县委党校中青年干部培训班记实
2012年，勃利县委党校成功举办了全县第十二、十三期中青年干部培训班，共计162人。一年举办两期青干班，而且学制在两个月以上，这在我校历史上尚属首次。这两期培训班，在县委高度重视下，经过党校全体教师的共同努力，获得了很好的培训效果，为我县打造工业强县，建设宜居家园培养了大量优秀的青年后备干部。
一、改革创新，注重实效，培训质量全面提升
为了提高培训效果，保证培训质量，我们在培训内容、方法等方面进行了创新，取得了实实在在的效果。一是更新培训内容。在培训内容上突出一个“需”字，坚持按需施教和“缺什么补什么”的原则，科学制定培训计划，使党校教学更加贴近县委县政府要求，贴近青年后备干部的工作需要和个人成长需求。在教学管理上突出一个“严”字，坚持“三实行”，即实行集体备课，实行授课申报和试讲，实行一课一评制。试讲不合格者不允许上课堂，保证了授课的质量，提升了培训的效果。同时我们聘请了县民政局、发改局、审计局、信访局、法制办等部门的领导和专家为学员授课，弥补了党校专业教师的不足，丰富了教学内容，更为重要的是，让学员对我县县情有了更深层次的了解。二是创新教学方法。在教学方法上突出一个“新”字，大力推进研讨式、案例式、情景模拟式和现场教学等新的教学方法，提升学员的综合素质和实作能力。《提高领导干部突发事件应急管理能力》，采用的是无领导小组讨论案例教学，通过不同角色的转换和对案例的分析，提高学员应对突发事件的能力。《提高领导干部应对和运用媒体的能力》，采用模拟召开新闻发布会的形式，在实践中掌握了应对媒体的技巧，提高了运用媒体的能力。《领导能力提升训练》，模拟的是公选面试现场，让大家对公选的形式、试题有了更深一步的了解。这些课程，都深受学员的欢迎和喜爱。我们还培育建立了“三个示范点”和“三个基地”，即勃利自来水公司和民政救助站民生工程示范点以及勃利县看守所警示教育基地、勃利县西山烈士陵园和勃利密塞革命传统教育基地、海林市域外考察基地。为学员提供了深入了解县域经济社会发展情况，进行警示教育和传统教育的平台，增强了教学的针对性。三是开设学员讲坛。两期班我们设计了六次学员讲坛，共有12名学员登上讲台，为学员授课。他们结合自身工作经历和工作经验，介绍自己所从事的岗位工作的体会、收获及感悟，涉及内容全面丰富，并且全部采用课件授课，展示了青年干部良好素质和工作能力。所有教师都参与听课，并有针对性地进行点评，促进了教学相长，学学相长。
二、结合实际，统筹谋划，班级活动丰富多彩
在教学计划中，我们安排了各种活动，贯穿于四个单元的授课之中。一是社会考察形式多样。为了贯彻理论联系实际的教学方针，提高领导干部分析和解决经济社会发展问题的能力，我们组织学员对我县工业发展、民生保障和新农村建设进行了集中调研。学员撰写的《我县社会主义新农村建设取得的成绩 存在的问题及对策建议》等六篇调研报告，上交到县委县政府，得到了重视和采用。同时，我们与海林市委组织部和海林市委党校联系，组织学员到海林市进行了为期两天的参观考察。通过对海林市的国家级工业园区建设、新农村建设、城市规划的考察，找到勃利县与海林市存在的差距，从中借鉴了许多宝贵的经验，以促进我县经济社会的发展。在海林，我们还到杨子荣烈士陵园，通过重温入党誓词，对学员进行爱国主义教育和党性教育。每名学员都撰写了一篇考察体会，并上交到组织部备案。勃利县电视台对这次参观考察活动，通过专题片的形式进行了全程报道，在全县产生了很好的社会效应。二是体验生活形式新颖。本着贴近生活贴近基层的原则，我们组织了社会体验生活活动，安排学员分两个小组，分别体验当一次交通警察、做一次环卫工人的体验活动。让每一位学员从中了解基层岗位、和特殊岗位的艰辛，学会了珍惜和感恩。每名学员都写了体验生活的体会，表达了发自内心的真情实感和切身感受。三是文体活动多姿多彩。在教学计划中，我们安排了两次文体活动，并把主动权交给学员，由他们自己设计和组织。联谊活动异彩纷呈，笑声不断。整齐化一的小合唱，体现了小组的团结，三句半、独唱展示了个人的能力和风采。体育竞技活动俨然一个小型运动会，班委会做了充分的准备，使活动按照比赛的程序有条不紊地进行。有小组和教师的检阅队伍，有篮球比赛、羽毛球比赛、拔河比赛，还有篮球宝贝们的精彩表演。活动中，体现了我县青年干部团结向上、自强不息的精神风貌，展示了我县青年干部的良好素质和青春风采。
三、严肃认真，多方参与，班级管理秩序井然
在班级管理上，我们创新管理方式，增加人性化因素，调动学员积极性，多方努力，形成了良好的班集体。一是组织部全程跟踪。自开班以后，我县组织部干训科派专人，对班级进行全程跟踪管理，及时掌握学员的出勤和学习情况。与学员所在单位及时沟通，杜绝了学习期间单位和党校都找不到人的现象，保证了出勤，提升了培训效果。二是班主任跟班管理。班主任按照《主体班班级管理制度》和《主体班学员管理办法》，对学员进行严格考核，认真记实，而且做到准确真实，公平公正，为评优和结业提供了第一手材料。三是学员自主管理。每个学员都把班级当作是一个大家庭，互相关心，互相帮助，有较高的自觉性。班级的学习和各项活动，在班委会的组织下，调动所有学员的积极性，形成了自主管理班级的良好班风。每个学员都能自觉学习，积极研讨，乐于活动，善于表现，以具有强大凝聚力和向心力的班集体和优秀的培训学习成果，向党的十八大献礼。
（勃利县委党校 毕玉梅 周密）
